为进一步推进教育数字化与教育教学的深度融合，探索新型教学模式和未来学习方式，赋能教育教学全过程，引领推进数字化教学模式改革，促进师生教学方式变革，决定开展“人工智能赋能教学改革”试点课程建设工作，现将有关事项通知如下。
一、申报范围
1.申报课程须为本科专业人才培养方案的课程，要求建设基础较好、教学效果良好、学生受益面广。
2.课程负责人须为我院在职专任教师，具有中级及以上专业技术职务，承担申报课程的主讲教学工作不少于两个教学周期，具备良好的师德师风，教学能力强，积极投身教学改革，能够运用人工智能新技术提高教学效率、提升教学质量。每位教师以课程负责人身份最多申报1门课程，作为主要教学团队成员参与申报的课程数不超过2门（含课程负责人1门）。
二、申报条件
（一）人工智能赋能课程教学各环节。能够利用人工智能技术支撑课程教学创新，通过大模型、大数据及虚拟技术等对教学设计与教学内容、教学场景与教学资源、教学模式与学习方式、学情分析与教学评价等进行改革创新，全方位提升课程教学质量，为学生提供更加灵活、个性化的学习体验，鼓励关注如何利用人工智能促进对于学生高阶思维能力的发展培养。主要包括，但不限于以下几个方面：
1.个性化教学设计。借助人工智能技术，根据课程目标和学生的能力水平、兴趣及学习表现，设计个性化的课程大纲与教案、自适应的学习路径，提供更符合学生个体差异的教学内容，满足学生的学习需求。
2.智能辅助教学工具建设。引入智能助教、“数字人”、虚拟导师等工具，为学生提供一对一辅导、针对性的学习建议和难点解析，根据学生的学习进度和兴趣，智能推荐相应的教学资源，促进自主学习和解决复杂问题能力的培养。
3.多元化教学资源整合。整合包括微视频、在线开放课程、虚拟仿真实验项目、文献资料等富媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生学习体验。
4.虚拟教室和虚拟实验室搭建。允许校内外师生聚集在同一虚拟空间内完成授课，通过人工智能技术的引入，配合多样化的课堂教学道具、专业化的场景模拟能力，加深课堂沉浸感和体验感。
5.虚拟学习社区与在线协同学习。整合人工智能、虚拟现实（VR）等技术建立虚拟学习社区，提供共享资源、互动讨论、协作项目等，为学生、教师和其他学习者创造更丰富、开放和互动的学习环境，促进学生之间的合作与交流，培养团队协作能力。
6.实时学情监测和分析。利用大数据、大模型等对学生学习行为和表现进行实时监测和分析，提供及时的学情反馈，帮助教师更好地了解学生需求、优化教学方法、调整教学策略，实现课堂的智慧管理和智能决策。
（二）课程教学团队建设有力。课程团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，教学能力强，具有丰富的教学经验、较高的学术造诣，积极投身教学改革，能够运用人工智能新技术提高教学效率、提升教学质量。
三、建设管理
学校将组织专家进行评审遴选，经公示后予以立项建设。学校将对立项建设课程予以政策支持，开展人工智能赋能教学改革相关培训和交流，为试点课程教师提供相关资讯、分享试点课程经验。
立项课程应在两年内完成建设，并开展教学试点应用，结项时需有相应的线上资源和教学运行支撑数据。
四、申报流程
请各教学单位于2025年3月17日前，将《“人工智能赋能教学改革”试点课程建设立项申报书》（附件1）、汇总表（附件2）纸质版一式一份（需签字盖章）报送教务处，电子版（申报书按“单位名称+负责人姓名+课程名称”格式命名）以学院为单位发送至邮箱：12973625@qq.com，联系电话：0591-22861010。
附件：
1.“人工智能赋能教学改革”试点课程建设立项申报书
2.“人工智能赋能教学改革”试点课程建设立项申报书汇总表
福建中医药大学教务处
2025年1月8日
附件1：福建中医药大学“人工智能赋能教学改革”试点课程立项建设申报书.docx
附件2：福建中医药大学“人工智能赋能教学改革”试点课程立项建设申报汇总表.xlsx